Proyecto de grado BT Primera Parte. Los proyectos de aprendizaje permiten aplicar las habilidades y aprendizajes desarrollados. Si tienes alguna inquietud recuerda contactarnos a través de nuestras redes sociales, o regístrate y déjanos un comentario en esta página. También puedes participar en el WhatsApp. Si usas Telegram ingresa al siguiente enlace.

durante todo el proceso educativo. En el caso de las y los estudiantes que han cursado la oferta de Bachillerato Técnico, incluye las competencias propias de cada Figura Profesional-FIP, por lo que para este grupo de estudiantes se presenta el Proyecto demostrativo como formato de evaluación de grado, el cual guarda relación con la competencia general de la FIP.

Existen diferentes técnicas de enseñanza-aprendizaje en las cuales se sitúa al estudiante como protagonista en la resolución de una situación problemática relacionada con el entorno o la vida cotidiana. Estas técnicas permiten el desarrollo de un proyecto pertinente en el contexto actual.

El proyecto demostrativo Son entendidos como estrategias formativas en las que se desarrolla actividades productivas a escala demostrativa y que no buscan obtener réditos económicos, sino potenciar la formación de las y los bachilleres técnicos.

El proyecto demostrativo se estructura en cuatro partes que vas a ir conociendo a continuación.

Identificación de los contenidos o competencias a aplicar

Luego de realizar una lectura detenida del caso a resolver, es necesario relacionar el ejercicio con los aprendizajes adquiridos durante el proceso formativo. Se sugiere enlistar los temas que se aplicarán en el desarrollo de la situación planteada, tanto de las asignaturas de tronco común como de la figura profesional.

En palabras más sencillas, dependiendo del tema del proyecto, en esta parte se identifican los contenidos o competencias a aplicar, es decir relacionar lo que se va a desarrollar en el proyecto con los aprendizajes adquiridos en los años de estudio.

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Reconocimiento de temas a revisar o reforzar

De los contenidos aplicables identificados en el paso anterior, se determinan aquellos que

requieren especial atención o apoyo de su docente para resolver con éxito la situación planteada, y acompañar de una breve explicación de por qué es necesario reforzar el tema específico.

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Planificación del trabajo

El tiempo disponible para el desarrollo del Proyecto de Grado es de aproximadamente 5 semanas. Durante este tiempo las y los estudiantes tendrán que cumplir una gran parte de trabajo autónomo. Otra parte contará con tutorías de sus docentes. Por lo tanto, es importante que se planifique de forma conjunta para cumplir con los plazos establecidos sin descuidar la calidad de la producción final.

Este componente consiste en la elaboración de un cronograma de trabajo planteado entre

docente y estudiante, en el cual se debe identificar los plazos y productos para cada parte del proyecto de grado, considerando que son secuenciales.

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