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ANALOGÍAS 1

Examen transformar analogías

ANALOGÍAS
La palabra analogía ,etimológicamente, proviene de dos voces griegas: aná, que quiere decir “conforme a” o “de acuerdo con”, y logos, que se entiende como “tratado”, “estudio”, “razón”; es decir, “conformidad de razones”.
En el ámbito del razonamiento verbal, la analogía se refiere a la semejanza existente entre relaciones de palabras.
Con el afán de dar mayores detalles se transcribe, del libro Propedéutica de Razonamiento Verbal, Colección de Aptitud Académica, Tomo I, la siguiente información:
“Veamos algunos ejemplos que nos permitirá entender el sentido que tiene la analogía dentro del razonamiento verbal: sal es a alimento así como broma es a plática.(…) La sal es la sustancia que se utiliza como ingrediente para dotar de sazón al
alimento, para hacerlo agradable al paladar y pueda ser ingerido por los comensales con mayor deleite. De modo similar, la broma es el elemento que se utiliza en la plática para darle amenidad, para hacer la conversación más agradable e interesante para los
interlocutores. Además, la cantidad de sal en el alimento debe administrarse con mucho tino: la falta de sal hace insípida la comida y su exceso lo torna salado y de mal gusto. Del mismo modo, la broma en la plática debe emplearse con prudencia: la falta de bromas hace tediosa o aburrida la plática, y su exceso hace que se torne de mal gusto, grosera y hasta ofensiva. En consecuencia esta analogía se puede enunciar de la siguiente manera: así como la sal es el ingrediente que da sabor al alimento, también la
broma es el ingrediente que da gusto a la plática. Examen Transformar
(…) Veamos otros ejemplos:

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silla es a comedor así como butaca es a cinema. La silla es un mueble cuyo lugar adecuado es el comedor, así también la butaca es otro mueble cuyo lugar adecuado es el cinema. Mencionemos el ejemplo de nota es a escala como color es a espectro.
Vinculando los vocablos, concluimos que nota alude a cada uno de los siete elementos constitutivos de la escala musical (do, re, mi, fa, sol, la ,si); de modo análogo, el color alude a cada uno de los siete elementos constitutivos del espectro luminoso. Examen Transformar
(rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, añil y violeta), que están dispuestos gradualmente. Tenemos otro caso de semejanza de relaciones: vértebra es a columna como montaña es a cordillera. Relacionando los términos de cada par, entendemos que así
como las vértebras son huesos con apariencia similar que están unidos y ordenados uno tras otro formando parte de una columna
vertebral; de modo similar, las montañas son grandes masas de tierra y piedra que están unidas y ordenadas una tras otra formando parte de una cordillera. Además, ambas relaciones encierran la idea de firmeza o cierta solidez propios del organismo de un ser
vivo o de la geografía de una región, respectivamente. Otro ejemplo sería fruto es a huerto como significado es a diccionario. En este caso, simplemente podríamos argüir que el fruto de un árbol lo hallamos de modo habitual en un huerto, como el significado
de una palabra se puede hallar en un diccionario. Esta comparación puede resultar no satisfactoria para el estudiante. Pero, haciendo un razonamiento más cuidadoso, apreciamos que el fruto no solamente se halla en el huerto, sino que es el elemento más importante sobre el cual está puesto el interés del propietario, de tal manera que cuando ingresa a dicho huerto lo hace,
fundamentalmente, para tomar el fruto y alimentarse con él. De modo análogo, el significado no sólo se halla en el diccionario, sino que es lo más sustancial, la razón de ser de este libro y lo que se busca para la nutrición intelectual”.
Los tipos analógicos más frecuentes son los siguientes:

1. De sinonimia.
2. De antonimia
3. De intensidad. Por ejemplo: quemar es más intenso que calentar, como el acto de empapar es más intenso que mojar.
4. De simbolismo. Por ejemplo: pantera es a lujuria como lobo es a avaricia. Examen Transformar.
5. De utilidad. Por ejemplo: la brújula se utiliza para la orientación del viajero; entonces, la norma se utiliza para la regulación
   de la conducta del individuo. Examen Transformar
6. De función. Por ejemplo: el labriego tiene por función cultivar la tierra; de modo análogo, el maestro tiene por función
   enseñar a sus alumnos.
7. De representación. Por ejemplo: el rector representa a la universidad; entonces, de modo similar, el alcalde representa a la
   ciudad.
8. De característica. Por ejemplo: un cubo se caracteriza por su simetría; entonces, de modo semejante, un modelo se caracteriza
   por su esbeltez.
9. De complementación. Por ejemplo: si la broca complementa al taladro, entonces el electrodo complementa al soldador.
10. De semejanza. Por ejemplo: el avión es semejante al águila, así como el submarino es semejante a la ballena.
11. De evolución. Por ejemplo: telescopio es a astrolabio porque el telescopio es un aparato moderno que ha evolucionado del
    astrolabio, el cual era un instrumento que representaba la esfera celeste, y se usaba para observar la posición y el movimiento de
    los astros; como calculadora es a ábaco porque la calculadora es un aparato moderno que ha evolucionado del ábaco, instrumento
    antiguo consistente en un cuadro de madera con 10 cuerdas paralelas y en cada una de ellas otras tantas bolas móviles, que se
    usaba en la escuela para enseñar a los niños los rudimentos de la aritmética.
12. De contigüidad. Por ejemplo: así como después de la víspera continúa la celebración, también después del aperitivo
    continúa el banquete.
13. De lugar adecuado. Por ejemplo: los frutos se hallan en el huerto, como los significados en el diccionario.
14. De parte a todo. Por ejemplo: el pentágono es parte del dodecaedro, como el triángulo es parte del icosaedro.
15. De elemento a conjunto. Por ejemplo: coro es a corista, el par análogo sería elenco es a actor. Es que, además de configurar
    la misma relación principal de elemento a conjunto, en ambos casos se trata de una reunión de personas, con cierta preparación y
    coordinación, que se presentan ante un público espectador que evaluará su desenvolvimiento.
16. De causa a efecto. Por ejemplo: chispa es a incendio como insulto es a gresca.
17. De especie a género. Por ejemplo: si la estafa es un tipo de delito; de modo semejante, podemos afirmar que la drogadicción es un tipo de enfermedad.
18. De materia prima a producto. Por ejemplo: si tenemos como premisa a manzana es a sidra, entonces la respuesta sería cebada es a cerveza.
19. De sujeto a objeto. Por ejemplo: si planteamos como base que talador es a sierra; entonces, el par análogo sería segadores a hoz.
20. Cogenéricos. Para la existencia de este tipo analógico es necesario que haya un paralelismo semántico. Por ejemplo:
    podemos decir que círculo es a cuadrado como curva es a recta. La semejanza radica en lo siguiente: círculo es cogenérico decuadrado porque ambos son figuras geométricas, y curva es cogenérico de recta porque ambas son líneas.
21. De inclusión. Por ejemplo: aditivo es a aceite.
22. De pertenencia. Por ejemplo: siervo es a feudalismo.
23. De implicancia. Por ejemplo: salud es a optimismo.
24. De derivación. Por ejemplo: latín es a español.
25. De autor a obra. Por ejemplo: escultor es a busto.
26. De personaje a autor. Por ejemplo: Romeo es a Shakespeare.
27. De parte a parte. Por ejemplo: tecla es a rodillo
28. De sujeto a acción. Por ejemplo: futbolista es a gol.
29. De objeto pasivo a acción. Por ejemplo: camisa es a planchar.
30. De objeto activo a acción. Por ejemplo: martillo es a clavar.
31. De continente a contenido. Por ejemplo: globo es a gas.
32. De disciplina a objeto de estudio. Por ejemplo: espeleología es a caverna.
33. De correspondencia onomatopéyica. Por ejemplo: cuervo es a graznido.
34. De ubicación geográfica. Por ejemplo: Kalasasaya es a Puno.
35. De proporcionalidad inversa. Por ejemplo: latitud es a temperatura.
36. De proporcionalidad directa. Por ejemplo: edad es a experiencia.
37. Asociados por el uso. Por ejemplo: escoba es a recogedor.
38. De instrumento a disciplina. Por ejemplo: anemómetro es a meteorología.
39. De agente a medio. Por ejemplo: tren es a riel”.
    Al resolver las preguntas sobre analogías es importante, cuando la pregunta lo permite, elaborar una oración gramatical. Examen Transformar.
    con la premisa y, entre las alternativas, aparecerá otra oración gramatical, la cual es la base para la respuesta. Recuerde
    que oración es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido completo y autonomía sintáctica. Por ejemplo:
    testigo : veraz
    A. árbitro : neutral
    B. condenado: culpable
    C. hombre: sabio
    D. discusión: lucha
    E. baile: pareja
    El testigo, siempre, tiene que ser veraz. (sí)
    El árbitro, siempre, tiene que ser neutral. (sí)
    El condenado, siempre, tiene que ser culpable.(no)
    El hombre, siempre, tiene que ser sabio. (no)
    La discusión siempre tiene que ser lucha. (no tiene sentido)
    El baile siempre tiene que ser pareja. (no tiene sentido)
    brillo : brillante
    A. color : rojo
    B. amarillo : rojo
    C. ventana : luz
    D. luz : fuego
    E. feliz : embelesado
    Es brillante porque tiene mucho brillo. (sí)
    Es rojo es porque tiene mucho color. (no)
    Es rojo es porque tiene mucho amarillo (no tiene sentido)
    Es ventana es porque tiene mucha luz (no tiene sentido)
    Es luz es porque tiene mucho fuego. (no tiene sentido)
    Es embelesado es porque es muy feliz. (sí)
    causa : motivo
    A. rueda : bicicleta
    B. alto: bajo
    C. hecho: sensible
    D. técnico: maestro
    E. efecto: consecuencia
    Causa y motivo son sinónimos. (sí)
    Rueda y bicicleta son sinónimos. (no)
    Alto y bajo son sinónimos. (no)
    Hecho y sensible son sinónimos. (no)
    Técnico y maestro son sinónimos. (no)
    Efecto y consecuencia son sinónimos. (sí)
    hielo : polo
    A. verano : otoño
    B. invierno : fuego
    C. piscina : río
    D. arena : desierto
    E. bosque : montaña
    En el polo hay hielo. (sí)
    En el otoño hay verano. (no tiene sentido)
    En el fuego hay invierno. (no tiene sentido)
    En el río hay piscina. (no tiene sentido)
    En el desierto hay arena. (sí)
    En la montaña hay bosque. (no siempre)
    colibrí : cóndor
    A. gallina : avestruz
    B. oveja : león
    C. residencia : edificio
    D. avioneta : avión
    E. maquisapa : orangután
    El colibrí y el cóndor son animales; el cóndor es carnívoro. (sí)
    La gallina y el avestruz son animales; el avestruz es carnívora. (no)
    La oveja y el león son animales; el león es carnívoro. (sí)
    La residencia y el edificio son animales. (no tiene sentido)
    La avioneta y el avión son animales. (no tiene sentido)
    El maquisapa y el orangután son animales; el orangután es carnívoro. (no)